Речевая культура личности является одним из основополагающих компонентов общей культуры человека и требует постоянного совершенствования. В ее основе лежит существующее в сознании человека представление о «речевом идеале», образце, в соответствии с которым должна строиться правильная в соответствии с современными языковыми нормами речь. В соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 г. №1089) развитие культуры речи младших школьников должно опираться, прежде всего, на процесс воспитания у них правильных орфоэпических норм .
Орфоэпия
– система правил произношения и наука, которая занимается орфоэпическими нормами.
Орфоэпическая культура
– это единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного, образцового произношения, правильной постановки ударения и интонации.
Главная цель
воспитания орфоэпической культуры младших школьников заключается в том, чтобы, прежде всего, научить детей орфоэпически грамотно читать написанное или напечатанное. Достижение данной цели предполагает решение следующих задач
:
· определить произносительный минимум младших школьников в национальной школе;
· подготовить детей к активному и осознанному восприятию фактов орфоэпии на уроках чтения;
· воспитание максимального уважения к богатым традициям чтения;
· воспитание у младших школьников норм устной речи соответствующими методами и приемами формирования навыков правильного произношения, постановки ударения и интонации;
· совершенствование речевой деятельности младших школьников (говорения, слушания, чтения) на уроках чтения.
Новое о педагогике:
Экспериментальное исследование состояния звукопроизношения у дошкольников с
минимальными дизартрическими расстройствами
Дошкольное детство - один из самых важных этапов жизни ребенка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития ...
Опоры и ориентиры для преодоления трудностей аудирования
Для преодоления трудностей аудирования объективного характера (наличных в аудиотексте) необходимо выходить из факторов, которые облегчают восприятие речи на слух. Первую очередь это ритмика, паузация, мелодичность и логическое ударение (эт ...