В целях углубления компетенций по здоровьесбереженню используют различные методы и приемы:
· практический метод,
· познавательная игра,
· ситуационный метод,
· игровой метод,
· соревновательный метод,
· активные методы обучения,
· воспитательные, просветительские и образовательные программы.
Средства педагог выбирает в соответствии с конкретными условиями работы. Это могут быть:
· элементарные движения во время занятия;
· физические упражнения;
· физкультминутки и подвижные перемены;
· «минутки покоя»;
· различные виды гимнастики (оздоровительная гимнастика, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости);
· лечебная физкультура;
· подвижные игры;
· специально организованная двигательная активность ребенка (занятия оздоровительной физкультурой, своевременное развитие основ двигательных навыков);
· массаж;
· самомассаж;
· психогимнастика,
· тренинги,
· элементы фитотерапии, ароматерапии, витаминотерапия (витаминизацию пищевого рациона, йодирование питьевой воды, использование аминокислоты глицина дважды в год - в декабре и весной с целью укрепления памяти школьников),
· фитобары в стенах школы,
· кабинет физиотерапии,
· оздоровительные тренинги для педагогов и учащихся,
· различные реабилитационные мероприятия;
· массовые оздоровительные мероприятия,
· спортивно-оздоровительные праздники,
· тематические праздники здоровья др.
Новое о педагогике:
Развитие понятия "личностно-ориентированный подход в обучении"
Идея индивидуализации обучения, воспитания и развития личности имеет богатую предысторию. Своими истоками она уходит в средневековье, когда в европейских школах каждый ученик независимо от учебных успехов получал отдельное задание, посильн ...
Логическое проектирование базы данных
Целью данного этапа является построение логической модели, ориентированной на применение конкретной системы управления БД. Логическое проектирование начинается с того, что каждому понятию концептуальной модели ставится в соответствие понят ...