Реализация программы социально-педагогической деятельности по профилактике склонности воровства у детей младшего школьного возраста, анализ её результатов

На основании данных проведенной диагностики «Социальный паспорт класса» выявилось, что у Анатолия, Андрея, Арсения, Егора, Ольги, Семена, Кирилла, Владислава, Константина и Дарьи – семьи полные. У Карины, Николая и Светланы – семьи неполные. У Георгия, Григория и Екатерины – семьи многодетные. У Дмитрия, Евгения, Варвары и Ирины – семьи малообеспеченные. Детей воспитывающихся в опекаемых и неблагополучных семьях – нет. Также выявили занятость учащихся в свободное от учебы время. Анатолий, Андрей, Дмитрий, Евгений, Варвара, Светлана, Владислав, Константин и Дарья – заняты в школе. Арсений, Кирилл, Екатерина и Николай – заняты вне школы. Егор, Ольга и Семен – занимаются в центрах развития. Георгий, Григорий, Карина и Ирина – незаняты в свободное от учебы время.

С помощью методики «Кинетический рисунок семьи» мы получили следующие данные. В семье Анатолия, Егора, Ольги, Семена, Кирилла, Константина и Дарьи – благоприятная семейная ситуация. В семье Андрея, Дмитрия, Евгения, Ирины и Светланы – дети испытывают чувство неполноценности. В семье Арсения и Варвары – преобладает конфликтная ситуация. В семье Георгия, Карины, Николая и Владислава – дети испытывают тревожную семейную ситуацию. В семье Григория и Екатерины – враждебная семейная ситуация.

С помощью методики «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» А.Н.Орла, был выявлен уровень предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении детей. Таким образом, у Григория, Георгия, Евгения, Екатерины, Карины, Ирины – средний уровень предрасположенности к девиациям, а у остальных – низкий.

Таблица № 2 – результаты входной диагностики 4 «Б» класса

Новое о педагогике:

Динамика развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Проведя формирующий эксперимент целенаправленно и систематически развивая связную речь, при помощи системы мероприятий на основе использования русских народных сказок в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, мы пришли к выводу, что пр ...

Развитие способностей учеников по системе обучения Людмилы Георгиевны Петерсон
Курс данной авторской программы Людмилы Георгиевны Петерсон в целом ориентирован на личностное развитие ребенка, поэтому знания в нем рассматриваются не как самоцель, а как средство развития мышления детей, их чувств и эмоций, творческих с ...