Система упражнений при аудировании

составление плана;

формулирование вопросов к тексту;

беседа на основании содержания текста.

Продемонстрируем на примерах основные способы организации упражнений для обучения аудированию.

Пример 1. прослушайте пары фраз и определите одинаковые они или нет. Поставьте знак «+», если они одинаковые, знак «-», если они разные.

Nick likes to water flowers. Nick likes flowers.

The snow is melting. The snow is melting.

There are two rooms on the first floor. There two bedrooms on the first floor.

This is my brother. This is my brother.

Here is a ball for you. Here is a doll for you.

Способ контроля –

Заполнение учащимися карточек.

Пример 2. Прослушайте фразы и определите, одинаковая ли их интонация. Поднимите руку, если считаете, что одинаковая.

Meet Ted, please. Tell me it, please.

Let’s go to canteen, shall we? Yes, that will do nicely.

Will you have meat or fish to follow? Do you like snow or rain in autumn?

It’s quarter to ten now. My watch is three minutes fast.

Пример 3. Один раз правильные глаголы зашли в гости к неправильным глаголам и все перемешались. Помогите им найти свою группу. Для этого послушайте глаголы и поставьте знак « + » в соответствующей колонке рядом с номером глагола.

1) broke, 2) bought, 3) walk, 4) ate, 5) knew, 6) put, 7) swam, 8) play, 9) live, 10) wrote.

Карточка учащегося:

Новое о педагогике:

Использование зрительных опор на уроках французского языка
Работа с картинкой, представляющая собой как бы «свернутую информацию» является одним из самых действенных способов активного усвоения учащимися речевого материала. Это всегда ситуация, в связи с которой требуется выбор языковых средств, и ...

Общие особенности психического развития детей с общим недоразвитием речи
В предыдущей главе отмечалось, что процесс развития пространственных представлений зависит от физиологии ребенка: во-первых – от уровня развития и чувствительности анализаторных систем, во-вторых – от уровня развития речеслуховых систем, т ...